文 | 暖暖棉花糖 图 | 汤姆的姥爷过世了（绘本）
1
不久前，小区一位宝妈跟我聊天。
她家养的一只兔子去世了，孩子哭得昏天暗地，家人只好安慰他说：“小兔子累了，它睡觉了。”
后来，家人又买了一只新兔子回来。有一天，孩子跟兔子玩累了，于是把兔子抱起来，重重地摔到地上。家人吃惊地问孩子为何这么做，孩子认真地讲解说：“由于小兔子累了，我想让它睡觉。”
孩子如果问起去世了的金鱼如何了，如果问起过世了的奶奶去了哪儿……你如何回答？
不少爸爸妈妈遇见这种问题，都爱用一些隐晦的说法，譬如把“死”比喻成“睡觉”，或是“去了一个非常远的地方”等来加以掩盖事实。大家以为这么做，可以非常不错地把孩子保护在一个没伤痛的世界里。可事实上，这并非一种适合的做法。
2
我首次认识死亡是在5岁，它就发生在我身边，近得只有一张老藤椅的距离。
那天，姥爷躺在椅子上睡着了，我叫了好几声他都一动不动。等我妈下班回来，她伸手去探姥爷的鼻息，突然，只见她滑坐到地上，眼泪一滴滴掉下来。
当晚，我爸把我送到大伯家。大概一周后，我才被重新接回家。我第一时间跑到姥爷的房间，发现他的床、衣柜和那张老藤椅都不见了。
我其实已经隐约了解出了什么事。难受、无处可逃的窒息……
这个时候，母亲走过来，她一脸疲倦，却携带刻意的云淡风轻，说：“姥爷在家住得不非常习惯，回老家了。”
我首次忍住了想要哭的心情，接过她的话：“那我还能否回去看姥爷？”
母亲点了点头，然后，从柜子里掏出一大袋的零食给我。记忆中，那天吃的虾条是苦的，薄荷糖是苦的，玉米卷也是苦的。
此后，我开始非常怕死，特别怕睡觉，我怕一睡过去就像姥爷一样再也醒不来。非常长一段时间里，每到晚上，我就不由自主地感到恐惧和万念俱灰。
有一次上课，我也突然想到“死”，我想象躺在一副棺材里的我，不会动不会说话不会站起来了，世界上再也不会有第二个我了，我就这么永远地消失了……不禁被吓得课也听不进来了，还一直发抖。不明就里的老师以为我病了，匆匆把我送到了校医室。
在“死”这个问题上，没人曾引导我，其后，“死”成了我成长过程的一道难点，我解了它十多年。
高中二年级，我最喜欢的姥姥被检查出了耳癌，我一度处于一种崩溃的状况，伤心、失眠、易怒、幻听……直到有一天，我和她一块给树刮皮，她忽然张口：“树的腐烂病，就跟我的癌症一样，治不好。”“大家有一天都会死，存在于土壤里，散布在每一寸空气里，可能又会组成其他生物……”
自从有了那次交谈，我才试着让自己放手，但这个过程并困难。
多年后，才慢慢感悟：怕死，是人的天性，但因为大家自小缺少死亡教育，才会对弥留之际家人感到惊惶失措；大家没死亡教育，当孩子问起大家什么是“死”时，大家总感觉不吉，避而不谈。然而，孩子如果是得不到正确引导，没办法获知真相，极容易被笼罩在死亡的神秘面纱下，产生错误或片面的认知，进而产生负面情绪，影响一生。
3
女儿4岁那年，在游乐场和小朋友正讨论着各种刺激的玩法，一个孩子问她：“你最怕什么？”
她说：“什么都不怕，除去死。”“为何怕死？”
“怕见不到她。” 她指了指我说，声音很沉稳，好像有超越这个年龄的领悟。倒是我，把脸转到旁边，不敢看她。
我不知什么才算是正确的死亡教育，我只感觉我和她都应了解，对于死亡，大家再如何害怕、悲伤，可还是要去面对。只有了解生命有消逝的一天，大家才了解爱惜生命；只有了解自己随时会有停止呼吸的一天，大家才会珍惜跟家人在一块的每一秒。
如何让孩子认识死亡？对于这个沉重的问题，可能大家可以用一些轻松的方法来讲。
简单禅意的讲解
所谓理解，需打造在自己认知的基础上。对于3岁以下的孩子，大家的讲解是无力的，因此，大家可以编撰些禅意盎然的答案告诉他，等他有了阅历，自然会理解。我的闺蜜A小姐3岁时问过她妈什么是死亡，她妈说：“去世了的人会到一个叫天堂的地方，在那看着你的一举一动，保护你，叫你变成更好的人”于是，她妈的这句话成功地讲解了死亡，同时给了A小姐一个前进的动力。
给孩子讲一些关于死亡的绘本
目前不少少儿绘本都涉及“死亡教育”的内容，譬如《爷爷变成了幽灵》、《奶奶的护身符》、《我永远爱你》、《汤姆的姥爷过世了》、《獾的礼物》、《一片叶子落下来》等，都是很好的教育范文。绘本最大有哪些好处是，它可以很自然地切入，让孩子的情绪得到某种宣泄。解释说明大家没办法生动言说的灾难、离别和死亡……我一位同事告诉我，他爸爸妈妈给他读的第一个绘本故事，就是关于鲑鱼每年洄游怎么样完成生死轮回的，他刚开始的生死观就在这个绘本里塑造而成。
教育他们用科学的办法看待问题
对于大一点的孩子来讲，他们已经拥有肯定的独立性，和成年人一样有悲伤的情绪，这个时候大家就要用科学的角度，让他们以科学的见地来看待这件事。
大家可以带他们去自然博物馆，科技馆，看看小溪如何从结冰到解冻，冬去春来，又开始流淌，看看人是怎么样出生，长大，老去，死亡，让孩子认识什么是生命，什么是生命的开始和终结。在和孩子们表达“死亡”的言论时，父母千万不要去吓孩子，不要让他们对死亡产生过度恐惧感。让他们掌握尊重和爱惜生命，并了解今天的要紧，从而不断提高我们的生命水平。
大家要帮助孩子培养爱惜生命的安全意识。大多孩子对很多潜在的危险是没认知的，譬如去河边，他们感觉水有趣，因贪玩就会往河中间走，不了解其中危险，随后意料之外就发生了。
借助日常的节日
清明这种节日，其实正是对孩子进行“死亡教育”的最好的机会，在祭奠亲人时，父母可以可以参考孩子的年龄段、同意能力、适合地跟孩子聊聊死亡。譬如从诗词描写或者动物、植物的死亡中正面积极地引导，告诉孩子们死亡就像花开花落，是一种自然规律；当和孩子谈到祖辈的时，可渐渐引导孩子坦然面对死亡。让孩子感觉到生活命的结束是什么问题，能让孩子更了解珍惜生命、善待生命、掌握珍惜跟家人在一块的时光等。
是的，引导孩子理解死亡，最好的方法，就是记住爱。
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